PADANG, HANTARAN.Co — Dari tepian negeri di Kepulauan Natuna hingga hiruk-pikuk dunia pendidikan di Padang, perjalanan Agusrial, S.Pd, bukan sekadar perpindahan tugas, melainkan narasi pengabdian yang ditempa oleh keterbatasan dan tantangan zaman. Sejak resmi mengemban amanah sebagai Kepala SMP Negeri 30 Padang pada 3 Maret 2026, ia membawa serta pengalaman panjang yang membentuk visi kepemimpinan yang kuat sekaligus humanis.
Karier Agusrial bermula dari wilayah terluar Indonesia, Kepulauan Natuna daerah yang dikenal dengan akses terbatas dan medan pengabdian yang tidak mudah. Di sana, ia tidak hanya mengajar, tetapi juga membangun ketahanan mental dan dedikasi sebagai pendidik. Pengabdian itu berlanjut ke Kabupaten Solok, di kawasan 3T (Terdepan, Terluar, dan Tertinggal), yang menjadi fase penuh ujian, termasuk harus menjalani hubungan jarak jauh dengan keluarga.
Baca juga : SMP Negeri 20 Padang Sabet Gelar Juara di Peringatan Hardiknas 2026
Sekembalinya ke Kota Padang, langkahnya terus berlanjut. Ia mengabdi di SMPN 24 Padang, kemudian dipercaya memimpin SMPN 35 Padang, sebelum akhirnya menakhodai SMPN 30 Padang. Ragam pengalaman lintas wilayah itu membentuk pendekatan kepemimpinan yang tidak hanya administratif, tetapi juga menyentuh sisi kemanusiaan, memahami denyut kehidupan guru dan siswa dari realitas lapangan.
“Melihat siswa menemukan jati diri dan potensinya adalah kepuasan batin yang tidak ternilai,” ujar Agusrial, menegaskan bahwa pendidikan baginya adalah fondasi utama perubahan masa depan bangsa.
Dalam kepemimpinannya, ia mengusung gaya demokratis-transformatif, membuka ruang kolaborasi dan mendorong keterbukaan. Ia meyakini bahwa inovasi lahir dari kebebasan berpendapat, sementara keteladanan menjadi prinsip utama yang ia pegang—hadir sebagai contoh dalam disiplin dan etika kerja.
Dari Natuna ke Padang, Agusrial Mengabdi
Rutinitasnya dimulai sejak pagi, menyambut siswa di gerbang sekolah sebuah gestur sederhana yang ia yakini mampu membangun kedekatan emosional. Aktivitasnya berlanjut dengan supervisi kelas, koordinasi dengan staf, hingga evaluasi program secara berkelanjutan. Baginya, harmoni lingkungan sekolah dan semangat belajar siswa adalah indikator keberhasilan yang sejati.
Menghadapi dinamika perubahan kurikulum dan perkembangan teknologi, Agusrial memilih pendekatan terbuka. Diskusi dan komunikasi menjadi kunci dalam mencari solusi bersama. Ia juga aktif menjalin kedekatan dengan siswa, baik di dalam maupun di luar kelas, demi menciptakan hubungan yang hangat dan suportif.
“Kepada guru, saya selalu berpesan untuk mengajar dengan hati, karena teknologi tidak bisa menggantikan peran pendidik. Dan untuk siswa, jangan takut gagal, karena kegagalan adalah langkah menuju keberhasilan,” tuturnya.
Di bawah kepemimpinannya, SMPN 30 Padang mulai menunjukkan capaian positif, baik dalam pembentukan karakter siswa maupun prestasi di tingkat regional hingga nasional. Ia juga mendorong penguatan digitalisasi literasi serta pengembangan sekolah berbasis ekosistem hijau sebagai bekal menghadapi masa depan.
Di luar kesibukan, Agusrial menjaga keseimbangan hidup melalui olahraga tenis meja dan joging. Baginya, olahraga bukan sekadar aktivitas fisik, tetapi refleksi kepemimpinan tentang ketepatan, kewaspadaan, dan kemampuan membaca situasi.
Terinspirasi oleh tokoh bangsa Mohammad Hatta, ia berkomitmen menjadikan sekolah sebagai pusat lahirnya generasi cerdas dan berintegritas.
“Menjadi kepala sekolah bukan tentang kekuasaan, tetapi pengabdian. Saya ingin setiap siswa keluar dari sekolah ini sebagai generasi yang cerdas, berkarakter, dan siap membawa nama bangsa ke tingkat yang lebih tinggi,” tutupnya. (h/sil)
